記者：在黨代會(huì)召開(kāi)過(guò)程中，有哪些特別的細(xì)節(jié)讓您印象深刻？
　　趙莉：有兩個(gè)細(xì)節(jié)令我印象深刻。一是我們組的黨代表有現(xiàn)任教師、退休教師、研究生、本科生。代表們從自身的角度，率真地談感受、提建議，不說(shuō)空話套話，直言存在的問(wèn)題。更重要的是，所提出來(lái)的建議不僅有針對(duì)性，操作性也很強(qiáng)。另一個(gè)是關(guān)于大會(huì)選舉的。發(fā)放選票的時(shí)候，出現(xiàn)了一個(gè)小插曲，發(fā)出選票與到會(huì)代表人數(shù)對(duì)不上，工作人員冷靜有序查找，最終找到了選票，問(wèn)題得以圓滿解決。民主存于細(xì)節(jié)之中，從這個(gè)小細(xì)節(jié)可以看出每一張選票的背后都是民主的體現(xiàn)。
　　記者：在小組討論時(shí)，您提出了什么意見(jiàn)或建議？
　　趙莉：我共提出了兩個(gè)方面的建議。一是關(guān)于深化人事管理制度改革，如何創(chuàng)新職稱評(píng)審工作機(jī)制，如何完善職稱評(píng)聘制度。例如，在高級(jí)專業(yè)職務(wù)名額有保證的前提下，可將職稱評(píng)聘交由各院系學(xué)術(shù)委員會(huì)進(jìn)行，這樣可以更加客觀、公正、科學(xué)地評(píng)價(jià)評(píng)聘人員的業(yè)務(wù)能力和學(xué)術(shù)水平。
　　二是關(guān)于鼓勵(lì)教師提升對(duì)外交流合作能力。我認(rèn)為，應(yīng)在鼓勵(lì)和支持教師參與海外進(jìn)修培訓(xùn)、國(guó)際學(xué)術(shù)交流、國(guó)際科研項(xiàng)目合作方面，進(jìn)一步加大支持力度。例如，提高教師在海外進(jìn)修期間的補(bǔ)貼，并根據(jù)教師的海外進(jìn)修的具體情況，適當(dāng)給予發(fā)放二分補(bǔ)貼。
　　記者：這些建議提出來(lái)之后，其他小組成員反響如何，他們對(duì)您的建議是否作了補(bǔ)充完善？
　　趙莉：我所提出的兩條建議，小組相關(guān)成員分別給予了回應(yīng)。人事處彭曉春老師說(shuō)，關(guān)于職稱評(píng)聘，學(xué)校已經(jīng)出臺(tái)了《高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)內(nèi)部評(píng)聘實(shí)施辦法》，緩解了我校高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)職數(shù)不足的矛盾，并積極向上級(jí)部門(mén)爭(zhēng)取教師系列高級(jí)職稱評(píng)審權(quán)。國(guó)際交流處張子宏老師和楊樹(shù)森老師回應(yīng)說(shuō)，關(guān)于教師出國(guó)期間的補(bǔ)貼，國(guó)家相關(guān)文件有統(tǒng)一的規(guī)定，無(wú)法調(diào)整。至于出國(guó)期間的二分問(wèn)題，彭曉春老師說(shuō)，教師出國(guó)進(jìn)修人員情況各不相同，今后會(huì)根據(jù)具體情況，分門(mén)別類考慮出國(guó)進(jìn)修人員二分問(wèn)題。
　　記者：會(huì)議明確了未來(lái)5年學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，確實(shí)鼓舞人心，要把各項(xiàng)計(jì)劃落到實(shí)處，您認(rèn)為需要一個(gè)怎樣的長(zhǎng)效機(jī)制？
　　趙莉：長(zhǎng)效機(jī)制的建立不僅需要學(xué)校具備改革創(chuàng)新的精神，還需要具備突破現(xiàn)有各種束縛的決心和勇氣。同時(shí)，作為專業(yè)教師，需要在今后的教育教學(xué)過(guò)程中做好自己的本職工作，把更多的精力放在本科教育教學(xué)中，通過(guò)課上教學(xué)和課下指導(dǎo)等方法，注重學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、學(xué)術(shù)實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)。
　　記者：作為“社會(huì)調(diào)查方法”課程的授課老師，您對(duì)“構(gòu)建立體化、融合式實(shí)踐育人體系，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)”如何理解？您在未來(lái)的教學(xué)工作中有何打算？
　　趙莉：作為一門(mén)實(shí)踐性教學(xué)的課程，“社會(huì)調(diào)查方法”被安排在大二下學(xué)期開(kāi)設(shè)，大二學(xué)年結(jié)束之后，還安排學(xué)年論文環(huán)節(jié)。另外，通過(guò)課程學(xué)習(xí)，可以有針對(duì)地幫助學(xué)生參加 “智慧星火”比賽和國(guó)家級(jí)“大創(chuàng)計(jì)劃”等活動(dòng)。
　　雖然在授課的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了這門(mén)課程存在諸多主客觀條件的限制和問(wèn)題，但是確實(shí)通過(guò)“邊學(xué)邊用”的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)增加了學(xué)生的研究經(jīng)驗(yàn)和研究興趣，取得了一定的教學(xué)效果和教學(xué)成績(jī)。
　　未來(lái)“社會(huì)調(diào)查方法”課程會(huì)在繼續(xù)強(qiáng)化實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，開(kāi)展以下兩個(gè)方面工作：一是匯編“社會(huì)調(diào)查方法”課程范例庫(kù)和范文庫(kù)，針對(duì)研究的各個(gè)階段建立范文庫(kù)，供學(xué)生參考。二是對(duì)11年的課程講授經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，反思課堂上和課外實(shí)踐環(huán)節(jié)中存在的問(wèn)題，將總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)地應(yīng)用在具體社會(huì)調(diào)查實(shí)踐中，幫助學(xué)生更好地開(kāi)展選題、文獻(xiàn)綜述、研究設(shè)計(jì)、調(diào)查實(shí)踐、論文寫(xiě)作等工作。
　　總之，社會(huì)調(diào)查是實(shí)踐性教學(xué)的重要一環(huán)，除了將理論與實(shí)踐相結(jié)合，還需要培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)收集一手資料的方法發(fā)掘社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，關(guān)注弱勢(shì)群體，從而找到解決社會(huì)問(wèn)題的良方和現(xiàn)實(shí)依據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感，這也符合我校人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求。