曲越/攝

　　高桂申老師是工學(xué)院機(jī)械制造專業(yè)05級(jí)2班的班主任。這個(gè)班級(jí)共22名同學(xué)，目前已有14人實(shí)現(xiàn)就業(yè)，簽約率為63.6%，特別值得一提的是，班上的6名女同學(xué)全都找到了就業(yè)單位。
　　3月初，在我校召開的2009屆畢業(yè)生就業(yè)工作會(huì)上，高桂申老師介紹了她在指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)方面的體會(huì)，引起了熱烈反響。
學(xué)生就業(yè)是大事 指導(dǎo)從大一開始
“班主任要有全程就業(yè)指導(dǎo)的理念，將就業(yè)指導(dǎo)貫穿學(xué)生整個(gè)本科學(xué)習(xí)過程中”，高老師說：“新生一入校，就開始對(duì)他們進(jìn)行就業(yè)形勢和職業(yè)生涯規(guī)劃等方面的教育；大二的重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們通過實(shí)習(xí)、兼職等提高綜合能力；到了大三，班主任的主要工作就是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)定位，明確畢業(yè)去向；大四呢，重點(diǎn)工作是幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)，為他們提供就業(yè)信息，做就業(yè)形象等方面的指導(dǎo)……”
　　班長馬金玉說：“還是大一的時(shí)候，高老師就經(jīng)常向我們傳遞一些關(guān)于實(shí)習(xí)、實(shí)踐、科研項(xiàng)目等方面的信息，到了大四就全是就業(yè)信息了，而且非常及時(shí)。她還常到宿舍和我們聊就業(yè)意向，發(fā)現(xiàn)哪個(gè)同學(xué)有不切實(shí)際的想法，高老師總會(huì)耐心引導(dǎo)我們”。
　　張坤悅是班上的就業(yè)聯(lián)系委員。到了大四，他每周都要細(xì)致地向班主任反映同學(xué)們就業(yè)的進(jìn)展情況。他說，高老師經(jīng)常教導(dǎo)我們“學(xué)生就業(yè)是大事一定要把工作做好、做細(xì)”。
　　畢業(yè)班優(yōu)秀班主任要同時(shí)兼任一年級(jí)班主任，按照工學(xué)院的這一要求，擔(dān)任機(jī)制052班的班主任的同時(shí)，高老師還是機(jī)制081班的班主任。她覺得這對(duì)大一學(xué)生開展就業(yè)指導(dǎo)非常有利，常在班會(huì)上介紹所帶畢業(yè)班學(xué)生的就業(yè)情況，甚至帶著他們?nèi)⒓赢厴I(yè)班的雙選會(huì)。高桂申認(rèn)為，讓大一的學(xué)生早一些感受到找工作的氛圍和壓力，對(duì)于他們各方面的成長都有好處，“現(xiàn)在已經(jīng)有好幾個(gè)開始和我探討如何在短時(shí)間里給用人單位留下較深的印象、考研會(huì)不會(huì)耽誤求職等問題了”。
　　摸底學(xué)生就業(yè)意向 幫助他們調(diào)整心態(tài)
高老師的辦公桌上有一疊厚厚的資料，這是班里每個(gè)學(xué)生的家庭情況、就業(yè)意向、具體成績等信息。進(jìn)入大四后，她先后對(duì)學(xué)生進(jìn)行了4次就業(yè)意向摸底，她還用綠、藍(lán)、橙、紅4種顏色按 “已實(shí)現(xiàn)就業(yè)”“即將達(dá)成就業(yè)意向”“就業(yè)略有困難，需要就業(yè)指導(dǎo)”“就業(yè)困難”等進(jìn)行了分級(jí)，并針對(duì)存在問題分別提出了一些解決方案。
　　有一個(gè)同學(xué)在就業(yè)工作剛開始的時(shí)候，既不制作個(gè)人簡歷，也不去參加招聘會(huì)，整天就窩在宿舍里。高老師發(fā)現(xiàn)后一次次和他談心，鼓勵(lì)他要以積極樂觀的態(tài)度認(rèn)識(shí)和面對(duì)就業(yè)問題。
　　看到他有所轉(zhuǎn)變，又鼓勵(lì)他要勇敢地走出去，“找工作本身也是一個(gè)提高自己綜合素質(zhì)的過程”。高老師欣慰地說：“這個(gè)同學(xué)很有進(jìn)步，已經(jīng)不在宿舍里窩著了，而且主動(dòng)查找就業(yè)信息，昨天還打電話告訴我參加了一個(gè)招聘會(huì)的情況，讓我?guī)椭媚弥饕饽亍！?br>鼓勵(lì)學(xué)生兼職實(shí)習(xí) 為就業(yè)增添“籌碼”
　　高老師說：“學(xué)生要順利就業(yè)，光有老師的指導(dǎo)還不夠，最重要的是學(xué)生自己要具備就業(yè)的實(shí)力?！蹦敲?，大學(xué)生怎樣才能具有良好的表達(dá)能力、不錯(cuò)的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神呢？高老師非常注重引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生大學(xué)期間尋找機(jī)會(huì)做一些兼職和勤工儉學(xué)，“平時(shí)多參加一些活動(dòng)，多培養(yǎng)一些能力和多積累一些經(jīng)驗(yàn)，為畢業(yè)就業(yè)應(yīng)聘時(shí)增加籌碼”。
　　符夏穎同學(xué)來自海南，家庭經(jīng)濟(jì)比較困難，性格特別內(nèi)向?！皩?duì)這樣的學(xué)生老師必須有意地去引導(dǎo)和鍛煉才行”，高老師找她談心，給她講當(dāng)代社會(huì)所需要的人才類型等。談話中高老師發(fā)現(xiàn)她還是一個(gè)非常單純、善良和要強(qiáng)的孩子，于是就鼓勵(lì)她擔(dān)任班里的生活委員等職務(wù)，以此來鍛煉她。同時(shí)高桂申還推薦她做了一份勤工儉學(xué)，崗位就在自己的辦公室。高老師說：“這孩子干事挺認(rèn)真的，一有空，我們就聊一聊，慢慢地我發(fā)現(xiàn)她自信開朗了許多。由于負(fù)責(zé)班里工作，她和同學(xué)的接觸也多了起來，語言表達(dá)、人際溝通能力都有明顯的提高?！弊钭尭呃蠋煾吲d的是，前不久，符夏穎拿到了一家單位的錄用通知書。
　　田瀟雨同學(xué)由于2008年榮獲第五屆首都大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計(jì)劃特等獎(jiǎng)、第六屆“挑戰(zhàn)杯”銀獎(jiǎng)被保送研究生。高老師抓住這樣一個(gè)優(yōu)秀的典型，通過班會(huì)和談話激勵(lì)她所擔(dān)任的一年級(jí)學(xué)生，收到了很好的效果。特別是王灣和潘尹兩名同學(xué)參與科研項(xiàng)目的激情特別高漲，高老師不失時(shí)機(jī)地把他們引薦給學(xué)院科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)中心?！扒皫滋煳业綄W(xué)生宿舍看看，發(fā)現(xiàn)他們倆的床位的墻上都貼著‘科技創(chuàng)新’幾個(gè)大字，他們還給我發(fā)短信說要帶動(dòng)起全班同學(xué)呢！”高老師欣慰地說。