●為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)合格的建設(shè)者和可靠的接班人是社會(huì)主義大學(xué)的最根本任務(wù)，需要通過(guò)深入細(xì)致的思想政治工作、潤(rùn)物無(wú)聲的輿論引導(dǎo)和與時(shí)俱進(jìn)的教育創(chuàng)新來(lái)實(shí)現(xiàn)。
　　我認(rèn)為要重點(diǎn)關(guān)注教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)審美。要讓學(xué)生在大學(xué)階段掌握自主獲取知識(shí)的能力；學(xué)會(huì)反思、質(zhì)疑、批判、比較；培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，建立對(duì)自然、對(duì)歷史、對(duì)社會(huì)的審美觀，提高他們的素養(yǎng)和欣賞水平；培養(yǎng)學(xué)生包容、合作共事的精神、多元化的國(guó)際視野。
　　注重培養(yǎng)學(xué)生的人文精神
人文精神的內(nèi)涵十分豐富，既包括良好的行為規(guī)范要求，更需要具備高尚的道德情操。培養(yǎng)大學(xué)生的人文精神，需要我們通過(guò)豐富多彩、生動(dòng)有效的德育工作，教育學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生、幫助學(xué)生，使他們?cè)谒枷肷辖饣蟆⒃谖幕辖饪?、在心理上解壓，樹立高尚的人生理想，具備高度的社?huì)責(zé)任感和服務(wù)社會(huì)的奉獻(xiàn)精神，保持對(duì)社會(huì)問(wèn)題的獨(dú)立思考和批判精神。
　　我們要堅(jiān)持大學(xué)精神，將大學(xué)精神融入在大學(xué)文化建設(shè)中，建設(shè)有自己特色的大學(xué)文化。把我們的辦學(xué)理念、辦學(xué)精神、校園文化、優(yōu)秀傳統(tǒng)滲透到人文精神的塑造中去，用大學(xué)精神的力量鼓舞學(xué)生，努力成長(zhǎng)為社會(huì)發(fā)展的引領(lǐng)者。
　　人文精神的塑造也應(yīng)該包括大學(xué)生心理健康教育。需要我們?cè)谌粘５牡掠ぷ骱徒虒W(xué)活動(dòng)中給予正確的指導(dǎo)，讓大學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)與人合作，與社會(huì)合作，學(xué)會(huì)正確應(yīng)對(duì)成長(zhǎng)中的挫折和壓力。自尊且尊重別人。
　　我認(rèn)為，還應(yīng)該通過(guò)美育努力培養(yǎng)大學(xué)生的正確審美能力，使他們堅(jiān)強(qiáng)而優(yōu)雅。所謂“堅(jiān)強(qiáng)”，就是培養(yǎng)學(xué)生具備勤奮努力、堅(jiān)韌不拔、百折不撓的拼搏精神。所謂“優(yōu)雅”，就是培養(yǎng)學(xué)生具有正確的審美觀，學(xué)會(huì)欣賞，通過(guò)潛移默化有所感悟，得到提高，學(xué)會(huì)欣賞自然、愛(ài)護(hù)自然、崇尚自然、保護(hù)自然。
　　加強(qiáng)培育大學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)
遵循教育規(guī)律，加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培育，是大學(xué)德育和教育工作的另外一個(gè)重點(diǎn)。我認(rèn)為，應(yīng)該從理念到制度、乃至整個(gè)教育教學(xué)體系安排進(jìn)行重新的規(guī)劃。
　　培養(yǎng)大學(xué)生具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)素養(yǎng)，首先就得引導(dǎo)大學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化有一個(gè)很好的繼承，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感。要學(xué)習(xí)哲學(xué)智慧，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)問(wèn)題的獨(dú)立思考和批判性思維。了解各種文明的發(fā)展歷程，學(xué)會(huì)享受多元文化的成果。還應(yīng)該學(xué)點(diǎn)科技發(fā)展史，對(duì)經(jīng)典科學(xué)懷有一種深厚的敬畏之情。還要營(yíng)造良好的科學(xué)教育環(huán)境,即營(yíng)造生動(dòng)活潑、勤奮學(xué)習(xí)、崇尚科學(xué)、學(xué)術(shù)自由的校園文化氛圍。
　　與科學(xué)素養(yǎng)問(wèn)題相聯(lián)系的還有大學(xué)生綜合素質(zhì)的養(yǎng)成與提高。學(xué)生的綜合素質(zhì)應(yīng)該包括學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、交流溝通能力。
　　簡(jiǎn)言之，大學(xué)的教書育人，應(yīng)該對(duì)教什么、怎么教、誰(shuí)來(lái)教，學(xué)什么、怎么學(xué)等問(wèn)題進(jìn)一步明確，有目標(biāo)地結(jié)構(gòu)德育和教育體系，使學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)和自主思考。
　　我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生就業(yè)的需求，審視學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)、課程安排等，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，整合課程。要抓住培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力這個(gè)關(guān)鍵，將理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)和討論教學(xué)等環(huán)節(jié)緊密結(jié)合起來(lái)，因材施教，教會(huì)學(xué)生自主獲取知識(shí)，提高其綜合素質(zhì)和能力。