1.教輔書產(chǎn)生的流程市場(chǎng)調(diào)研→選題策劃→寫樣張→組稿(齊清)→審稿(三審、定)→排版→校對(duì)(三校)→編輯加工→通讀→核紅(排版后，緊跟每遍工序)→發(fā)片→教輔書2.教輔稿子為什么要校對(duì)?(1)排版在排稿子時(shí)會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，這種錯(cuò)誤會(huì)影響編輯加工工序的...

編輯的基本功有哪些？業(yè)內(nèi)很多專業(yè)教科書和專家都講得頭頭是道，內(nèi)容大同小異，貌似有理的內(nèi)容并未體現(xiàn)編輯的特征，要總結(jié)出幾條編輯特有的基本功，還真是困難。如果從“異數(shù)”來概括，是不是反倒會(huì)讓很多編輯產(chǎn)生啟發(fā)？于是，突發(fā)靈感，從腦海里蹦出來四個(gè)字——偷、仿、悟、達(dá)，這倒可能有點(diǎn)兒意思。

認(rèn)識(shí)呂飛是在2018年，他申請(qǐng)加入木鐸書聲交流群，聽其他群友說“他很厲害”。后來了解到他曾獲得第五屆“韜奮杯”編校大賽二等獎(jiǎng)、優(yōu)秀校對(duì)獎(jiǎng)。2019年他又在首屆“木鐸杯”全國(guó)編校大賽獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。他對(duì)政治問題把握較好，給木鐸書聲投過一篇文章《淺析“...

編輯應(yīng)該具備的職業(yè)素養(yǎng)和能力有很多項(xiàng)，但在這些素養(yǎng)和能力中，我認(rèn)為職業(yè)敏感無疑是最重要的素養(yǎng)。如果一個(gè)編輯沒有職業(yè)敏感，就如同一個(gè)人處在危險(xiǎn)之中而不自知！郝銘鑒老師的這篇《編輯的職業(yè)敏感》雖寫于多年前，但直至今天，仍有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義和價(jià)值，值得...

在書生問答，張勝強(qiáng)老師回答了210個(gè)問題，給了編輯們很大的幫助。木鐸君從他的回答中發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)，無論問題難易，他都盡可能地去查證工具書、標(biāo)準(zhǔn)、權(quán)威版本圖書，而這正是做好編輯工作必須的。下面我們來看看他是如何使用工具書解決問題的。

炎黃是上古時(shí)期的兩個(gè)部落集團(tuán)，也是傳說中的首領(lǐng)，是中華民族的重要始祖，被漢族和一些祖源為漢族的少數(shù)民族視為祖先。很長(zhǎng)一段時(shí)間，曾經(jīng)用“炎黃子孫”稱呼中國(guó)人，但是現(xiàn)在不提倡怎么用了。因?yàn)橹袊?guó)55個(gè)少數(shù)民族中有一些不認(rèn)同炎黃作為他們的始祖，他們不是炎黃子孫。比如中南西南的很多民族認(rèn)蚩尤為祖先，西北的很多民族祖先是史書中說到的戎狄，東北的民...

在編校過程中，我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)：同一部書稿中，一些內(nèi)容重復(fù)出現(xiàn)，顯得很無必要不說，要命的是前后還不一致，甚至相互抵牾。有段相聲就諷刺了這種顧此失彼的現(xiàn)象，說某本保健雜志上期載文說最新研究結(jié)果表明，生命在于運(yùn)動(dòng)，“飯后百步走，能活九十九”，可下期完全忘記了上期的言論，突然又宣布，生命在于靜止，“飯后百步走，活不到九十九”。這顯然是在戲說，...

【錯(cuò)例】《將心比心這個(gè)婆婆賽親媽》：“夫妻關(guān)系更是沒得說，〔……〕?！薄窘馕觥科渲校皼]得說”應(yīng)為“沒的說”。沒的說，“的”輕讀，即“沒說的”。?指不成問題；不容置疑。?沒有商量、分辯的余地。?沒有可挑剔、指摘的。?形容非常好或十分滿意。?沒有再說的了；無話可議。

1.什么是規(guī)范漢字？什么是不規(guī)范漢字？2.什么情況下可以使用方言、繁體字、異體字？3.漢語出版物：禁止生造非中非外詞語4.使用非推薦詞，究竟算不算錯(cuò)別字？

在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)迅速發(fā)展的當(dāng)今社會(huì)，新聞?shì)浾摥h(huán)境發(fā)生了顯著變化，這標(biāo)志著新傳播時(shí)代的到來，即便互聯(lián)網(wǎng)對(duì)新聞?lì)I(lǐng)域產(chǎn)生了深刻影響，但是傳統(tǒng)報(bào)紙媒體依然具有不可替代的重要地位。在技術(shù)發(fā)展與時(shí)代進(jìn)步下，媒體傳播機(jī)制發(fā)生了顯著變化，人們迎來了新傳播時(shí)代，在這一特殊的歷史時(shí)期下，傳統(tǒng)媒體也在紛紛尋求轉(zhuǎn)型道路。對(duì)于報(bào)紙而言，校對(duì)工作也被賦予了更多的責(zé)任...

盡管新媒體迅速發(fā)展，但是，傳統(tǒng)報(bào)紙?jiān)谄渲幸廊徽紦?jù)著十分重要的地位，在語言文字的規(guī)范化上，對(duì)群眾，尤其是青少年發(fā)揮著示范作用。受到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)浪潮的影響，在娛樂至上、知識(shí)貶值、實(shí)用主義價(jià)值觀因素的影響下，語言文字濫用的問題日益嚴(yán)重。本文基于此，針對(duì)校對(duì)工作中報(bào)紙語言文字規(guī)范性的把控方法進(jìn)行闡述與分析。在為大眾傳播信息的同時(shí)，報(bào)紙也在向大眾傳...

校對(duì)是編輯工作的重要內(nèi)容，其作用是找出文稿中的差錯(cuò)，將其消滅在刊登前，保證出版物的傳播價(jià)值，報(bào)紙出版校對(duì)工作是一項(xiàng)具有學(xué)識(shí)性、文學(xué)性和技術(shù)性的創(chuàng)造性活動(dòng)，也是對(duì)編輯工作的完善、補(bǔ)充，對(duì)于報(bào)紙出版，具有重要意義。本文分析了報(bào)紙出版工作中校對(duì)工作的重要價(jià)值，探討其中的常見問題，總結(jié)校對(duì)工作的把控方式和注意事項(xiàng)。報(bào)紙出版中校對(duì)工作的價(jià)值。報(bào)...

編校質(zhì)量常用標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范1.《簡(jiǎn)化字總表》：1986年10月國(guó)家語言文字委員會(huì)發(fā)布。2.《第一批異體字整理表》：1955年文化部和中國(guó)文字改革委員會(huì)聯(lián)合發(fā)布（注：1954年11月出版總署撤銷并歸入文化部）。1956年3月恢復(fù)“阪、挫”2字；1986年10月恢復(fù)“?、?”等11字；1988年10月恢復(fù)“邱、於”等15字；1993年恢復(fù)“镕”...

表格是科技書稿中重要的內(nèi)容形式，也是科技書稿出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的地方，因而是科技書稿加工工作的重點(diǎn)之一。下面以一個(gè)典型的加工實(shí)例來簡(jiǎn)單講述一下表格加工的思考過程及注意事項(xiàng)。?

版權(quán)頁也就是版本記錄頁，與它直接相關(guān)的兩個(gè)國(guó)標(biāo)是《GB／T12450—2001圖書書名頁》和《GB／T12451—2001圖書在版編目數(shù)據(jù)》。按照《圖書書名頁》的規(guī)定，版權(quán)頁應(yīng)該排在扉頁的背面；提供圖書的版權(quán)說明、圖書在版編目數(shù)據(jù)和版本記錄，并且這三部分，從上到下依次排列。

圖書封面校對(duì)是圖書校對(duì)工作中重要的組成部分。一本書的封面如同人的臉面，如果出現(xiàn)任何差錯(cuò)，就會(huì)像人臉上的污跡未洗凈，將帶給讀者什么樣的第一印象可想而知。封面校對(duì)不是簡(jiǎn)單地一閱而過，而應(yīng)作為校對(duì)的重點(diǎn)工作來對(duì)待，否則很容易出現(xiàn)各種差錯(cuò)，影響讀者對(duì)圖書內(nèi)容質(zhì)量的第一觀感。圖書封面校對(duì)工作貌似很簡(jiǎn)單地對(duì)幾個(gè)字的校對(duì)，但實(shí)際上越看似簡(jiǎn)單的事情越...

為統(tǒng)一規(guī)范我社的圖書編輯體例，保證圖書的編輯質(zhì)量，根據(jù)國(guó)家頒布的有關(guān)出版法規(guī)、規(guī)章制度以及相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范，結(jié)合我社實(shí)際，在對(duì)我社原有的圖書編輯體例規(guī)范進(jìn)行補(bǔ)充和完善的基礎(chǔ)上，特制定本規(guī)范。一篇章結(jié)構(gòu)與標(biāo)題書稿篇章的設(shè)置須邏輯緊密、結(jié)構(gòu)合理、層次清晰，標(biāo)題序碼一律用中文標(biāo)示，如：第一編、第一章、第一節(jié)；節(jié)下如有小標(biāo)題，標(biāo)題序碼仍用中文，...

“比如說，從門廳通到這個(gè)房間的樓梯，你是經(jīng)?？匆姷陌?？”“經(jīng)?？匆姲??！薄翱匆姸嗌俅瘟?？”“哦，總有幾百次了吧?！薄澳敲礃翘菀还灿卸嗌偌?jí)？”“多少級(jí)？我不知道。”“一點(diǎn)不錯(cuò)！你沒有觀察。你只是在看。這就是問題所在。我呢，知道它一共是十七級(jí)，因?yàn)槲也粌H在看，而且在觀察?！?

第一條為了貫徹實(shí)施新聞出版署發(fā)布的《圖書質(zhì)量保障體系》和《圖書質(zhì)量管理規(guī)定》，做好圖書編校質(zhì)量檢查和評(píng)比工作，特對(duì)圖書中常見的文字、詞語、語法、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、數(shù)字用法、量和單位、版面格式等方面的差錯(cuò)，提出一個(gè)便于操作的認(rèn)定細(xì)則，供出版管理部門及各出版社參考。

原來從事圖書編校質(zhì)檢時(shí)，其差錯(cuò)計(jì)算方法一般只依據(jù)2004年12月新聞出版總署發(fā)布的《圖書質(zhì)量管理規(guī)定》后面所附的《圖書編校質(zhì)量差錯(cuò)率計(jì)算方法》。自從專門的圖書質(zhì)檢機(jī)構(gòu)加強(qiáng)圖書編校質(zhì)檢以來，為了彌補(bǔ)《圖書編校質(zhì)量差錯(cuò)率計(jì)算方法》的不足，國(guó)家新聞出版廣電總局（原名新聞出版總署）出版產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督檢測(cè)中心推出了更為細(xì)致的計(jì)算方法，對(duì)《圖書編校...