038癸丑報災記憶點：來歷+起因+經過?“癸丑報災”指袁世凱用殘暴的手段對報界實行專制統(tǒng)治，發(fā)生在1913年，因是農歷癸丑年，所以這段歷史被稱為“癸丑報災”，被認為是新中國成立前新聞史上最為黑暗的一年。1913年宋教仁被殺后，新聞界的深度報道令當局頗為不滿。1913年袁世凱當局對反對派的報刊開始進行清理，他迫害新聞界，搗毀、查封報館，...

?No.32黃遠生記憶點：地位+新聞業(yè)務+新聞思想+遠生遺著黃遠生是民國初年杰出記者，戈公振稱之為“報界之奇才”。他是中國新聞史上第一位政治記者，重采訪，講求真實客觀，拉開了新聞本位時代的序幕。在新聞業(yè)務上，黃遠生以擅長寫新聞通訊而著稱于世，被譽為中國新聞通訊的奠基人。黃遠生的新聞通訊特點表現(xiàn)在1.題材重大，記載詳實；2.針砭時弊，憂...

026經驗學派記憶點：總述內容+研究理論+代表人物?經驗學派主要指以美國學者為代表的傳統(tǒng)學派，在傳播學研究中占有主流地位。經驗學派多從行為主義角度進行研究，在研究方法上注重經驗材料和實證考察，在方向上堅持實用主義的研究目的，在指導思想上則堅持多元主義的社會觀。主要研究領域和理論有：傳播過程模式研究、說服與態(tài)度改變研究、"傳播流"研究、...

?人際傳播是在兩個或兩個以上的人之間進行的面對面或憑借簡單媒介進行的信息交流活動，是兩個個體系統(tǒng)相互連接組成的新的信息傳播系統(tǒng)。人際傳播是一種典型的社會傳播活動，也是人與人社會關系的直接體現(xiàn)。人際傳播的主要動機：①獲得對生產、生活和社會交往有用的信息；②認知自我和與他人的相互認知；③社會協(xié)作中與他人建立和諧關系的需要；④滿足社會性的精...

好的習慣在開始時需要大家互相鼓勵和督促，所以阿爍會在每天任意時間點贊評論一些認真打卡的同學，在留言區(qū)上傳了筆記或者是音頻，幾乎每天都會在打卡區(qū)看到一些固定的同學，阿爍想說，這么早就能開始并每天堅持背書任務的你們真的很棒！請記住，努力不一定能成功...

本周球球帶領大家復盤《中國新聞傳播史》（方漢奇主編）第二章第三節(jié)-第三章第一節(jié)的重要詞條。大家在學習新聞史的時候特別需要注意的這幾個方面：時間、人物、地位（如香港最早的中文刊物、上海第一份中文報刊等等）、內容（時事新聞、評論、商業(yè)信息、奇聞逸事等等）、特殊舉措/貢獻（率先在我國中文報刊上推出廣告收費、率先在每條新聞上加標簡明題目等等）...

這周也是新聞史的一周，新聞史的內容能夠讓同學們去探討的空間比較小。但是還是要再強調一次，有些內容，同學們的教材中存在爭議。建議大家以自己目標院校的參考書為準～史學家的對某些內容的解讀有自己的認識與看法，因此不用糾結對錯，關注自己的參考書就好～也許未來，你也可以有自己的一家之言～115報房“京報”?知識定位：《中國新聞傳播史》（方漢奇主...

Hi大家好，這周我們已經正式開始新聞史的內容了。新聞史的內容繁雜且瑣碎，日拱一卒是比較適合新聞史的學習工具，希望每一個要考新聞史的同學都能堅持跟著學姐打卡下去！?學姐用的教材是方漢奇等學者主編的《中國新聞傳播史》（第三版），這本教材比較通用，大多數院校都考。但還是有少數的院校有自己的教材，因此會疑惑日拱一卒的內容是否適用。學姐認為，新...

本周帶領大家梳理批判學派以及批判學派重要的組成部分、學者和理論，大家掌握得怎么樣呢？快來一起復盤吧～本周我們的《傳播學教程》學習到此就結束了，下周將帶領大家一同學習“新聞史”的內容，沖鴨！?103.批判學派定位：《傳播學教程》第十四章記憶點：地位+發(fā)展+核心+組成+特點批判學派是在社會科學的法蘭克福學派的影響下，以歐洲學者為主形成和發(fā)...

本周，我們繼續(xù)上周的學習，共同梳理傳播學美國源流的代表人物和學派。本周的六個名詞你都掌握的怎么樣呢？快來一起復盤吧！?ps：由于上周的復盤文章是由新人小編進行編排的，所以名詞序號沒有連續(xù)，為各位讀者帶來的不便小編在此表示抱歉。本周我們按照原計劃順序繼續(xù)學習。97米德知識定位：《傳播學教程》第十四章記憶點：地位+主要著作+主要貢獻+后續(xù)...

本周份日拱一卒帶領大家梳理一下傳播學的思想源流。?傳播學的早期學術思想源流包括兩個方面：一是歐洲源流，二是美國源流。歐洲源流中包括法國社會心理學家塔爾德和他的模仿理論，德國社會學家齊美爾和他的網絡理論。在美國學術思想源流中，比較著名的學者有杜威、庫利、帕克、米德等人。以及饒不開的芝加哥學派。那么接下來我們就一起回顧一下吧～01塔爾德知...

話不多說，一起進入本周的復盤吧，看看你是否都掌握了呢？?85第三人效果知識定位：《傳播學教程》第十二章記憶點：提出+理解+三個層面+制約因素+典型案例1983年，哥倫比亞大學的學者戴維森在論文《傳播中的第三人效果》中正式提出了“第三人效果”這一概念。人們在判斷大眾傳播的影響力之際存在著一種普遍的感知定勢(perceptualbias)...

本周的日拱一卒主要帶領大家學習《傳播學教程》中，關于效果研究的理論，效果研究是美國經驗學派研究的重中之重，請務必好好掌握。那么接下來就讓我們一起進入本周的復盤吧～?61傳播效果知識定位：《傳播學教程》第十一章記憶點：概念界定+分類+意義在傳播學研究領域，傳播效果這一概念具有兩重含義：①從微觀上來看，是指帶有說服動機的傳播行為對受傳者所...

本周的日拱一卒主要帶領大家回憶《傳播學教程》第十章的內容，以及第八章的漏網之魚“把關人”理論。受眾部分的內容和新聞學當中的部分內容是重合的，甚至上有些是會有些許不同的，因此大家在回答的時候首先要注意這是傳播學范圍內容的題目還是新聞學的，相對應的舉例和論證都要依據不同的語境而有所改變；此外像是一些名詞解釋和簡答題，沒有明確給出是哪個角度...

本周傳播學的各種主義、理論，要深刻掌握哦！?49《報刊的四種理論》知識定位：《傳播學教程》第九章記憶點：概述+內容+貢獻+批評《報刊的四種理論》（1956）由美國學者韋爾伯?施拉姆（WilburSchramm）等人所著，該書論述了新聞媒介的四種理論模式，即集權主義理論、自由主義理論、社會責任論和蘇聯(lián)共產主義理論模式。它揭示了新聞媒介與...

本周球球為大家整理了一部分媒介環(huán)境學以及代表人物和重要觀點，大家在一周的學習過后一定要進行一下總結與回顧，相信你會對于媒介環(huán)境學有著更深的認識～麥克盧漢不僅是媒介環(huán)境學的代表學者，而且在傳播學中也具有不可磨滅的重要地位，因此大家需要對麥克盧漢及其理論進行進一步的補充（這里可以回顧一下《傳播學教程》的第八章里的內容，結合書本的擴展內容一...

知識定位：《新聞學概論》（第六版）第七章第三節(jié)記憶點：提出+理解+成因+影響?信息繭房是由凱斯·桑斯坦在其2006年出版的著作《信息烏托邦——眾人如何生產知識》中提出的。指的是在信息傳播中，因公眾自身的信息需求并非全方位的，公眾只注意自己選擇的東西和使自己愉悅的通訊領域，久而久之，會將自身桎梏于像蠶繭一般的“繭房”中?！靶畔⒗O房”是以...

今日份日拱一卒帶領大家了解大眾傳播、大眾傳播的功能以及大眾傳播下一直普遍的現(xiàn)象擬態(tài)環(huán)境及其發(fā)展“擬態(tài)環(huán)境的環(huán)境化”。大家需要注意的是，最早拉斯韋爾提出的功能觀并沒有針對大眾傳播這一種形式特定提出的，而是針對“傳播”提出的，但是大眾傳播不僅都起到了這些功能，而且還在社會傳播活動中起著突出的作用，因此追溯到最早提出大眾傳播功能的也是拉斯韋...

反轉新聞知識定位：與虛假新聞歸類，作為新聞真實的反面記憶點：理解+特點+產生原因+影響+案例?“反轉新聞”是新媒體時代出現(xiàn)的新現(xiàn)象。對于反轉新聞這個概念，目前學界尚無明確定義。那些緊跟社會熱點、標注新聞熱詞繼而引發(fā)廣泛關注，但隨后被證實與事實主體或全貌不符，甚至與事件截然相反的新聞現(xiàn)象。反轉新聞具有以下特點：（1）傳播時間短，從事件的...

新聞要素知識定位：《新聞學概論》第六版第二章第四節(jié)記憶點：提出+“5W要素”+作用+發(fā)展+重要性?新聞要素是在19世紀80年代由西方新聞界首先提出，指的是構成新聞的必須材料。新聞有五要素才能構成一條完整的新聞。新聞五要素包括：發(fā)生新聞的主角、發(fā)生的事情、發(fā)生的時間、發(fā)生的地點和發(fā)生的原因。即新聞“5W”要素：who、what、when...