軟實(shí)力是大學(xué)生亟待提升的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力是畢業(yè)生把握并獲取就業(yè)機(jī)會(huì)、贏得欣賞的實(shí)際能力和比較優(yōu)勢(shì)。硬實(shí)力是參與就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)，軟實(shí)力是綜合素質(zhì)的集中反映和顯著標(biāo)志，是就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的外在表現(xiàn)力。學(xué)問(wèn)相同的人在求職擇業(yè)時(shí)的表現(xiàn)不同，往往是他們的競(jìng)爭(zhēng)力的差異所致。現(xiàn)代社會(huì)，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力是一個(gè)以知識(shí)、創(chuàng)新為基本內(nèi)核的關(guān)鍵資源或關(guān)鍵能力的組合，是能夠使畢業(yè)生在一定時(shí)期內(nèi)保持現(xiàn)實(shí)或潛在競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的動(dòng)態(tài)平衡系統(tǒng)。大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，又稱為就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力、就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，是用人單位具備的應(yīng)對(duì)變革與激烈的外部競(jìng)爭(zhēng)，并且取勝于競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的能力的集合。大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力不僅是一個(gè)畢業(yè)生求職擇業(yè)的能力，也是他在就業(yè)崗位上能夠長(zhǎng)期獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的能力，是其特有的、能夠經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn)的、具有延展性，并且是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手難以模仿的穩(wěn)定的職業(yè)能力。大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，離不開(kāi)職業(yè)道德、職業(yè)心理、團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)新等軟實(shí)力了維護(hù)、提升和發(fā)展。遺憾的是，在學(xué)校教育中，大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)軟實(shí)力一直沒(méi)有被放在應(yīng)有的重要位置來(lái)建設(shè)。軟實(shí)力缺失，成為大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中普遍存在的現(xiàn)象。
　　著名學(xué)者王佐書認(rèn)為，硬實(shí)力和軟實(shí)力不會(huì)自動(dòng)協(xié)調(diào)發(fā)展。硬實(shí)力的發(fā)展，不一定會(huì)自動(dòng)帶動(dòng)軟實(shí)力的發(fā)展。軟實(shí)力的獲得要比硬實(shí)力獲得困難得多。軟實(shí)力的培養(yǎng)與發(fā)展需要較長(zhǎng)的時(shí)間，但軟實(shí)力的丟失卻比獲得快得多。硬實(shí)力與軟實(shí)力如何相互配合，彼此促進(jìn)是應(yīng)當(dāng)深入研究的大問(wèn)題。但是，在傳統(tǒng)教育觀念里，人們錯(cuò)誤地看待了軟實(shí)力與硬實(shí)力的關(guān)系。學(xué)好專業(yè)課程、發(fā)展硬實(shí)力，被人們看出是大學(xué)階段最重要的事情，認(rèn)為大學(xué)生只要把專業(yè)課學(xué)好了，硬實(shí)力有了，自然會(huì)帶動(dòng)職業(yè)素養(yǎng)等軟實(shí)力的發(fā)展。
　　適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的需要，大學(xué)生要在建設(shè)硬實(shí)力的同時(shí)，必須努力發(fā)展就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的軟實(shí)力。事實(shí)上，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)軟實(shí)力體現(xiàn)出來(lái)的強(qiáng)烈的吸引力和影響力，對(duì)大學(xué)生的順利求職、成功就業(yè)起著決定作用。提升大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，關(guān)鍵在于發(fā)展就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的軟實(shí)力。講究職業(yè)道德，提高職業(yè)素養(yǎng)歌德說(shuō)，一個(gè)知識(shí)不全的人，可以用道德彌補(bǔ)；而一個(gè)道德不全的人，卻無(wú)法用知識(shí)去彌補(bǔ)。由此可見(jiàn)，道德對(duì)人生的重要意義。大學(xué)生將來(lái)從事職業(yè)活動(dòng)，必須講究職業(yè)道德，而大學(xué)生的職業(yè)道德，需要盡早培養(yǎng)。
　　職業(yè)道德是勞動(dòng)者在職業(yè)活動(dòng)過(guò)程中應(yīng)遵循的特定的職業(yè)思想和行為準(zhǔn)則，是人們正確處理職業(yè)內(nèi)部、職業(yè)之間、職業(yè)與社會(huì)之間、人與人之間關(guān)系應(yīng)遵循的行為規(guī)范，也是社會(huì)一般道德在職業(yè)中的具體體現(xiàn)。如教育戰(zhàn)線上孟二冬、方永剛等人的動(dòng)人事跡，激勵(lì)了億萬(wàn)人民，他們堪稱教育界的教師楷模；許振超等作為當(dāng)代工人的杰出代表，他們的感人事跡，也被人們當(dāng)成遵守職業(yè)道德的模范。職業(yè)道德包括職業(yè)理想、職業(yè)信念、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)品質(zhì)、職業(yè)責(zé)任等多個(gè)方面。職業(yè)道德與一般社會(huì)道德或階級(jí)道德相比，有其自身的特點(diǎn)，具有鮮明的專業(yè)性和多樣性，具有特定的適用范圍，它的內(nèi)容有具體性，相對(duì)穩(wěn)定性和連續(xù)性。 （畢廷延）