關(guān)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)1.中文序碼后表示停頓用頓號(hào)，阿拉伯?dāng)?shù)碼后用黑點(diǎn)。例如：“一、”，“甲、”，“5.”，“12.”2．阿拉伯?dāng)?shù)字、符號(hào)及外文并列的字、詞、句，用逗號(hào)不用頓號(hào)分開(kāi)。例如：“1、2、3、4、5”應(yīng)改為“1，2，3，4，5”3．在一些題序后...

校對(duì)，報(bào)社里一個(gè)“邊緣”的崗位，一群“隱身”的員工，少被關(guān)注，少獲掌聲。他們被提及，多是排除重大差錯(cuò)的時(shí)候，讓人驚出一身冷汗，慶幸“還好有校對(duì)”；或者百密一疏，差錯(cuò)見(jiàn)報(bào)的時(shí)候，埋怨“校對(duì)是怎么看的”。如果說(shuō)，編輯是為他人“做嫁衣”，那么，校對(duì)就...

1、標(biāo)題問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下讀者檢索信息，起主導(dǎo)作用的是標(biāo)題，與紙質(zhì)版?zhèn)鞑キh(huán)境下的作用更加凸顯。學(xué)術(shù)論文的標(biāo)題，在學(xué)術(shù)影響力傳播中具有重要的作用，也是學(xué)術(shù)論文學(xué)術(shù)水平體現(xiàn)的重要方面，所以在學(xué)術(shù)論文的標(biāo)題凝練和編輯加工方面，需要與作者進(jìn)一步協(xié)商編修。...

校對(duì)是編輯出版從業(yè)人員的基本功，所謂校對(duì)，就是根據(jù)原稿核對(duì)校樣，訂正差錯(cuò)，提出疑問(wèn)，以保證出版物質(zhì)量的工作。編輯校對(duì)的責(zé)任是消滅書(shū)稿在錄排過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)漏，保證作者勞動(dòng)成果不錯(cuò)、不漏地轉(zhuǎn)換成印刷文本；在校對(duì)發(fā)現(xiàn)原稿本身可能存在的錯(cuò)漏，就要去彌補(bǔ)...

編輯，對(duì)文檔進(jìn)行整理、修改等；校對(duì)，對(duì)文檔文稿再次進(jìn)性核對(duì)，減少錯(cuò)誤?，F(xiàn)實(shí)工作中很多崗位對(duì)內(nèi)容要求的很高，步允許出現(xiàn)一點(diǎn)點(diǎn)的錯(cuò)誤，哪怕是一個(gè)字、一個(gè)符號(hào)，這就需要編輯校隊(duì)的了。編輯校隊(duì)職能責(zé)任1.校對(duì)主任職責(zé)（1）負(fù)責(zé)日常管理工作。（2）負(fù)責(zé)校...

在新媒體技術(shù)日新月異的今天，媒體生產(chǎn)的各個(gè)環(huán)節(jié)都必須求新求變。作為編輯環(huán)節(jié)最后一道關(guān)口的校對(duì)，也面臨著新的挑戰(zhàn)，即：如何在新媒體環(huán)境下做好“把關(guān)人”“守夜人”？?新環(huán)境帶來(lái)新特點(diǎn)校對(duì)方式發(fā)生轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的校對(duì)工作主要是“校異同”，就是在編輯上版之...

校對(duì)是保證文稿質(zhì)量的重要一環(huán)，是對(duì)寫(xiě)作、修改、編輯工作的補(bǔ)充和完善，可謂寫(xiě)作開(kāi)流、修改正本、編輯清源、校對(duì)凈后。近代以來(lái)，校對(duì)工作已經(jīng)成為獨(dú)立的專業(yè)和專門(mén)的學(xué)科。筆者長(zhǎng)期從事黨報(bào)校對(duì)工作，愿將自己積累的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)與大家分享。校對(duì)方式以讀校和點(diǎn)校為...

計(jì)算機(jī)桌面排版系統(tǒng)的運(yùn)用和個(gè)人計(jì)算機(jī)的普及，使絕大部分書(shū)刊的校樣都可利用原稿的電子文檔轉(zhuǎn)換形成，不需要排版單位重新輸入。因此，校樣與原稿的相異之處已經(jīng)大大減少，但還不能說(shuō)校樣與原稿已經(jīng)完全相同。校樣與紙質(zhì)原稿相異的情況，大致上是由這樣幾種原因造...