人民日報(bào)福建分社采訪部主任趙鵬，他的作品常被同道稱贊：有創(chuàng)意、好看。駐地工作20多年來，他深入基層，貼近生活，貼近百姓，采寫過大量優(yōu)秀新聞作品。近年來，他曾榮獲中宣部“走轉(zhuǎn)改”優(yōu)秀新聞工作者稱號；其作品在中國新聞獎(jiǎng)的評比中榜上有名。作為兼職，在...

曾有評論愛好者請教一位著名評論員“寫什么”的問題，該評論員回復(fù)：第一，你問我“寫什么”，我不知道；第二，知道我也不告訴你；第三，知道了我就寫了。這個(gè)回答告訴我們：寫作一篇評論知道了“寫什么”很重要；寫評論的人一旦知道了“寫什么”，又有一定的積累...

講好“新”故事，必須做到三勤：腦勤、嘴勤、腿勤。通過腦勤，更多地學(xué)習(xí)、認(rèn)識和思考；通過嘴勤，更多地提出問題、發(fā)現(xiàn)問題、揭示問題；通過腿勤，更多地置身現(xiàn)場，打撈“活魚”。做到“貼近性”，要走好三條路徑：想要貼近什么，就去熟悉什么；想要貼近哪里，就...

1、寫作時(shí)應(yīng)多使用動(dòng)詞，少使用形容詞，使文章生動(dòng)起來。2、寫作應(yīng)先起標(biāo)題后寫文，增強(qiáng)文章邏輯性。3、交稿時(shí)必須有三重標(biāo)題，以題代文。[注：指報(bào)紙，不適宜廣播電視新聞]4、消息類稿件每個(gè)自然段字?jǐn)?shù)不得超過100字，兩個(gè)句號，給讀者閱讀喘息的機(jī)會(huì)。...

一個(gè)有頭腦，會(huì)思考的記者，寫文章的手法必定多種多樣，不會(huì)以一種模式、一種文章結(jié)構(gòu)去套所有的稿件。而文章的寫法有千萬種，任何一篇文章或一本書都只能管中窺豹，以見一斑。1、有一說一式從新聞事實(shí)提煉出讓人感覺意外的本質(zhì)，需要特別挖掘細(xì)節(jié)或知識。一般都...

一、基本情況2015年度好新聞評選中，消息類作品報(bào)送622篇，最終獲獎(jiǎng)作品共382篇，其中一等獎(jiǎng)66篇、二等獎(jiǎng)122篇、三等獎(jiǎng)194篇。總體上嚴(yán)格控制了獲獎(jiǎng)比例，尤其是嚴(yán)格控制了一等獎(jiǎng)的比例。二、優(yōu)秀作品點(diǎn)評在今年報(bào)送的消息類作品中，有一批特色...

高校校報(bào),作為學(xué)校黨委的機(jī)關(guān)報(bào),是高校黨委的喉舌,是高校學(xué)生的一個(gè)重要實(shí)踐平臺,更是“上情下達(dá)、下情上傳”的重要工具。《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校校報(bào)工作的若干意見》中明確指出:“高校校報(bào)是高校加強(qiáng)思想政治教育和開展新聞宣傳工作的重要陣...

新聞標(biāo)題是用以揭示、評價(jià)新聞內(nèi)容的一段最簡短的文字，用大于正文的字號刊于正文之前。它通常被用來指代整篇新聞。新聞標(biāo)題是在作者撰寫新聞過程中擬就的。從這一點(diǎn)來說，它應(yīng)屬于新聞寫作的一部分。但從編輯一張報(bào)紙來說，修改和制作標(biāo)題又是編輯的業(yè)務(wù)之一。這...

高校校報(bào)編輯幾乎承擔(dān)了從策劃、選題、組稿、采寫、編稿、劃版、排版，直到校對、發(fā)行、發(fā)稿費(fèi)等全部事務(wù)。由于校報(bào)普遍存在專職編輯少，其工作量大、任務(wù)重、工作復(fù)雜的矛盾非常突出，但在長期工作中，許多校報(bào)編輯部結(jié)合自身實(shí)際，紛紛建立學(xué)生記者團(tuán)（學(xué)生通訊...

定義特征人物傳記是通過對典型人物的生平、生活、精神等領(lǐng)域進(jìn)行系統(tǒng)描述、介紹的一種文學(xué)作品形式。作品要求“真、信、活”，以達(dá)到對人物特征和深層精神的表達(dá)和反映。人物傳記是后人或人物資料的有效記錄形式，對歷史和時(shí)代的變遷等方面的研究具有重要意義。人...

小編手記人物通訊是新聞體裁通訊的一個(gè)分類，也是新聞通訊中最常用、最常見的文體。那么，人物通訊怎么寫?通訊是一種常用的新聞體裁，它與消息并列為新聞報(bào)道的兩大支柱，而人物通訊則是通訊中最復(fù)雜、最感人、最難駕馭的。人物通訊的特點(diǎn)一般來說，人物通訊是指...

在中國的新聞史上，自從1899年《清議報(bào)》第7期上出現(xiàn)“記者”一詞后，記者便作為一個(gè)職業(yè)的代名詞出現(xiàn)在人們的視野中，并一直延續(xù)至今。當(dāng)時(shí)人們是這樣界定記者一詞的，媒體從事信息采集和新聞報(bào)道工作的人通常稱為記者，記者屬于職業(yè)的一種；從這看來，記者...

提要：地市黨報(bào)是高校新聞專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的重要陣地。以仙桃日報(bào)社為例，近年來，陸續(xù)從不同高校招聘應(yīng)屆本科新聞畢業(yè)生20多人。從學(xué)生到記者，年輕人在角色轉(zhuǎn)換中，不同程度地出現(xiàn)迷茫和彷徨。有人很快進(jìn)入角色，挑起重?fù)?dān)；有人一年半載甚至歷經(jīng)多年依然業(yè)績平...

網(wǎng)絡(luò)作為一個(gè)現(xiàn)代化平臺，與傳統(tǒng)媒體平臺相比具有發(fā)言門檻低、傳播迅速、受眾面廣等巨大優(yōu)勢。所以，有人認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代人人皆記者。這樣的聲音在當(dāng)下有一定代表性，不論年齡、職業(yè)，只要你有相機(jī)、手機(jī)等設(shè)備，人人都可以像記者一樣隨時(shí)發(fā)布信息；只要你有微博、...

這個(gè)話題很多圈內(nèi)朋友談過，意見不一，各有各精彩。我的感覺是至少有這么幾條：第一，你得是一個(gè)對于自己之外的事情很有興趣的人。如果僅僅是喜歡文藝寫作，喜歡講述自己故事的人，很難做好記者。要對別人，要對外界的事物有興趣傾聽和分析的能力。第二，你得是一...

大學(xué)校園里，有許多大學(xué)生正在從事或有志于從事新聞工作，它們包括各種校園媒體（比如校報(bào)）的學(xué)生記者、各社會(huì)媒體在校園中聘任的通訊員、特約學(xué)生記者、新聞專業(yè)的學(xué)生等。在這里我們統(tǒng)稱為大學(xué)生記者。由于大學(xué)生記者并不是都來自新聞專業(yè)，沒有經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)...

ICFJ奈特研究員CatherineGicheru最近在內(nèi)羅畢,和一群新聞學(xué)生探討了如何使用數(shù)據(jù)提升報(bào)道質(zhì)量。Gicheru是一名屢獲殊榮的調(diào)查記者，她曾經(jīng)擔(dān)任肯尼亞發(fā)展最迅猛的報(bào)紙《TheStar》的編輯，她致力于推動(dòng)肯尼亞媒體對數(shù)據(jù)的使用。...

大處著眼，小處著手；群居守口，獨(dú)居守心作為一名剛?cè)氪髮W(xué)校門或者才熟悉大學(xué)生活的學(xué)生而言，最重要的不僅僅是器物層次上的獲取，更是思想、精神上的進(jìn)步。一百多年前，一個(gè)在中國近代史上很有分量的政治家寫過一幅對聯(lián)，叫作：大處著眼，小處著手；群居守口，獨(dú)...

作為新聞傳播學(xué)專業(yè)學(xué)子，如果在大學(xué)里就有了要成為記者的志向，那么要做的努力可不少~答主分以下四類簡單說來——【專業(yè)理論知識學(xué)習(xí)與積淀】新聞傳播學(xué)專業(yè)在大學(xué)中的專業(yè)課程輻射面還是很廣泛的，從新聞傳播學(xué)理論、大眾傳播學(xué)、新聞采訪原則、中外新聞傳播史...

深度報(bào)道是一種系統(tǒng)反映重大新聞事件和社會(huì)問題，深入挖掘和闡明事件的因果關(guān)系以揭示其實(shí)質(zhì)和意義，追蹤和探索其發(fā)展趨向的報(bào)道方式。深度報(bào)道突破了一人一地一事的報(bào)道模式，運(yùn)用解釋分析預(yù)測等方法，從歷史淵源、因果關(guān)系、矛盾演變、影響作用和發(fā)展趨勢等方面...