像外行一樣思考，像專家一樣實(shí)踐，這個(gè)標(biāo)題其實(shí)是一個(gè)書名——由管理和培育出世界上最大的機(jī)器人研究所的卡耐基·梅隆大學(xué)教授TakeoKanade對(duì)其日常研究、生活和學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行收集整理而成的一本小冊(cè)子。冊(cè)子傳授了傳說中的科研成功大法，也不過是這句...

2020年8月5日《中國新媒體研究報(bào)告（2020）》出爐，這項(xiàng)報(bào)告由中國社科院新聞與傳播研究所、社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社聯(lián)合發(fā)布?！秷?bào)告》中提及“中國在網(wǎng)5G用戶已突破1億人。隨著5G時(shí)代的來臨，人們閱讀新聞資訊的習(xí)慣悄然轉(zhuǎn)變?！薄靶旅襟w已成為中國網(wǎng)...

一匹戰(zhàn)馬，昂著它高貴的頭顱，嘶吼了一聲。地上的枯草，隨之搖動(dòng)開來。耳畔，仿佛回響著——千軍萬馬的廝殺聲?？⊙坶W光，長鬃飄逸，勇者為驤。性格剛烈者為鐵馬，有膽有識(shí)的是火光駒。毛滑如漆，嘶聲如雷，奔跑起來——如勁風(fēng)，似閃電。?

點(diǎn)進(jìn)來的時(shí)候是否帶著疑惑，中國哪個(gè)地方會(huì)盛產(chǎn)名記者呢，名記者又不是土特產(chǎn)會(huì)有盛產(chǎn)的概念嗎？如果真有，會(huì)是高考大省河南嗎，是領(lǐng)跑全國GDP的上北深廣嗎，還是文化底蘊(yùn)深厚的西安?帶著同樣的好奇與疑惑，我們接著往下讀。其實(shí)，寫的時(shí)候有點(diǎn)茫然和無措，心...

“比如說，從門廳通到這個(gè)房間的樓梯，你是經(jīng)常看見的吧？”“經(jīng)?？匆姲??！薄翱匆姸嗌俅瘟耍俊薄芭?，總有幾百次了吧?！薄澳敲礃翘菀还灿卸嗌偌?jí)？”“多少級(jí)？我不知道?！薄耙稽c(diǎn)不錯(cuò)！你沒有觀察。你只是在看。這就是問題所在。我呢，知道它一共是十七級(jí)，因?yàn)槲也粌H在看，而且在觀察?！?

在上個(gè)世紀(jì)50年代，我喜歡寫長通訊。到了80年代，我的愛好改變了，喜歡寫短小精悍的通訊，充滿生活氣息的短文。我喜歡風(fēng)景畫式的素描，喜歡充滿激情的詩篇。

平民視角來自平民心態(tài)。只有與百姓交心貼心，“悲傷著他的悲傷”，“幸福著他的幸?！?，才能找到更好的平民視角。平民視角不僅僅取決于駕馭評(píng)論的技巧和思想認(rèn)識(shí)的高度，更取決于評(píng)說者的服務(wù)意識(shí)和平民情懷。技巧和高度只能解決評(píng)論的技術(shù)水準(zhǔn)，服務(wù)意識(shí)和平民情懷才可以更好地提升評(píng)論的貼近性和感染力。

如何尋找好新聞？去基層挖掘“富礦”！王天海寫新聞易，但寫好新聞不易。對(duì)于新聞工作者，在保質(zhì)保量完成新聞采訪任務(wù)的同時(shí)，采寫出業(yè)界認(rèn)可的好新聞，無疑是一件美滋滋的事兒。但關(guān)鍵是，如何寫出好新聞？寫出好新聞的前提是，如何尋找好新聞？好新聞從哪里找？結(jié)合多年的新聞采訪經(jīng)驗(yàn)，筆者認(rèn)為：好記者要去基層尋找好新聞，在基層挖掘新聞的“富礦”?；鶎邮?..

鳳頭、奇句、片言及其他——兼談文章開頭有學(xué)問劉國昌我國文論家們對(duì)如何寫文章頗多論述，比如說如何寫好文章的開頭，就有不少精辟的說法。下面我們就此問題研討一番。一、文論家關(guān)于文章開頭的論述關(guān)于文章的開頭，文論家們的論述主要集中在以下三點(diǎn)：一是“鳳頭”說。元代陶宗儀在《南村輟耕錄》一書中寫到：“作樂府亦有法，曰鳳頭、豬肚、豹尾六字是也。”這...

與學(xué)員的N次通信——培養(yǎng)幾個(gè)搖羽毛扇的人物——談辦好校報(bào)企業(yè)報(bào)的一個(gè)問題（第七封信）劉國昌?一位在大學(xué)校報(bào)工作的學(xué)員反映說，新學(xué)年來了，我們校報(bào)編輯部又忙乎起來了。新學(xué)年新面貌，校報(bào)也要緊緊跟上。但有時(shí)頗感困惑的是，有時(shí)費(fèi)了好大勁兒編出的校報(bào)卻不大受歡迎。他詢問：針對(duì)這種情況，有何好辦法嗎？這位學(xué)員的苦衷，我很理解。然我要說的是，不必...

寫作的靈感從何而來？抓住它，你就會(huì)成功姚贛南寫作靈感似乎是個(gè)玄而又玄的東西，看不見，摸不著，突然出現(xiàn)，又轉(zhuǎn)眼消失。然而，它是確實(shí)存在的。有了寫作靈感，文思如泉涌，創(chuàng)作如行云流水，一氣呵成。沒有寫作靈感，寫了一會(huì)兒就寫不下去了，只好看著天花板發(fā)呆。什么是靈感？靈感是人們經(jīng)過較長時(shí)間的積累之后，瞬間獲得解決問題辦法的一種思維狀態(tài)。靈感可以...

新聞與宣傳有什么不同？如何學(xué)會(huì)巧妙宣傳？?姚贛南“記者和通訊員都是新聞宣傳干部，從事的是新聞宣傳工作?！痹谶@句話中，“新聞”與“宣傳”好似一對(duì)孿生兄弟，既密不可分，有時(shí)又讓人有點(diǎn)分不清楚。那么，什么是新聞？什么是宣傳？它倆有什么不同？有什么聯(lián)系？弄清楚這些基本概念，對(duì)于提高對(duì)新聞宣傳工作的認(rèn)識(shí)、進(jìn)一步掌握新聞媒介的宣傳技巧是十分有益的...

“雖萬般不舍，然生活所迫，余生永不忘你，東莞圖書館?！?月，一位因疫情影響準(zhǔn)備返鄉(xiāng)的農(nóng)民工，在東莞圖書館寫下了這樣的留言。他叫吳桂春，在東莞17年，其中在圖書館看書12年。這則留言傳開之后，感動(dòng)了很多人，吳桂春也因此找到了新工作。7月，《人物》...

第一條為了貫徹實(shí)施新聞出版署發(fā)布的《圖書質(zhì)量保障體系》和《圖書質(zhì)量管理規(guī)定》，做好圖書編校質(zhì)量檢查和評(píng)比工作，特對(duì)圖書中常見的文字、詞語、語法、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、數(shù)字用法、量和單位、版面格式等方面的差錯(cuò)，提出一個(gè)便于操作的認(rèn)定細(xì)則，供出版管理部門及各出版社參考。

原來從事圖書編校質(zhì)檢時(shí)，其差錯(cuò)計(jì)算方法一般只依據(jù)2004年12月新聞出版總署發(fā)布的《圖書質(zhì)量管理規(guī)定》后面所附的《圖書編校質(zhì)量差錯(cuò)率計(jì)算方法》。自從專門的圖書質(zhì)檢機(jī)構(gòu)加強(qiáng)圖書編校質(zhì)檢以來，為了彌補(bǔ)《圖書編校質(zhì)量差錯(cuò)率計(jì)算方法》的不足，國家新聞出版廣電總局（原名新聞出版總署）出版產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督檢測(cè)中心推出了更為細(xì)致的計(jì)算方法，對(duì)《圖書編校...

圖書作為語言文字的載體，是傳承人類文明、推動(dòng)人類進(jìn)步的重要工具。為督促出版單位提高出版質(zhì)量意識(shí)，多出精品圖書，維護(hù)讀者的文化消費(fèi)權(quán)益，出版管理部門加大質(zhì)量管理力度，從2011年起持續(xù)開展出版物質(zhì)量檢查專項(xiàng)年活動(dòng)。每年檢查都有不同的重點(diǎn)類別，出版單位自查后，由主管部門抽查，同時(shí)國家新聞出版廣電總局出版產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督檢測(cè)中心（以下簡稱質(zhì)檢中...

(一)使用已廢棄的舊名稱。例如（括號(hào)里是廢棄的）：質(zhì)量（重量，但人民生活和貿(mào)易中質(zhì)量仍可按習(xí)慣稱為重量）；體積質(zhì)量，密度或相對(duì)體積質(zhì)量，相對(duì)密度（比重）；質(zhì)量熱容，比熱容（比熱）；質(zhì)量定壓熱容，比定壓熱容（定壓比熱容，恒壓熱容）；電流（電流強(qiáng)度）；物質(zhì)的量（摩爾數(shù)，克原子數(shù)，克分子數(shù)，克離子數(shù)，克當(dāng)量）；B的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（重量百分?jǐn)?shù)，質(zhì)量...

600字的短評(píng)開啟了新聞一等獎(jiǎng)的“密碼”姚贛南全國鐵路優(yōu)秀新聞工作者、廣州鐵道報(bào)社的徐勤是《工人日?qǐng)?bào)》優(yōu)秀特約通訊員，他寫的一篇600字的短評(píng)獲得了當(dāng)年《工人日?qǐng)?bào)》通訊員好稿評(píng)選一等獎(jiǎng)，還在人民網(wǎng)、新華網(wǎng)、中國網(wǎng)、中工網(wǎng)、新民網(wǎng)等網(wǎng)站得以轉(zhuǎn)載發(fā)...

好稿子最懂受眾心理！從高考作文說起姚贛南俗話說：“看菜吃飯，量體裁衣，到什么山頭唱什么歌”。我們做任何事情都要從實(shí)際出發(fā)，才能取得成功。寫新聞、辦媒體也是這樣，需要深入研究新形勢(shì)下受眾的心理特點(diǎn)和接受習(xí)慣，想他們之所想，寫他們之所愛，讓心弦共鳴，奉獻(xiàn)出能在受眾中廣泛傳播的優(yōu)秀新聞作品。從一篇滿分高考作文說起2020年高考的一篇作文《生...

從一篇通訊說寫稿的“簡筆”、“詳筆”劉國昌寫稿時(shí)，在內(nèi)容上有“非重點(diǎn)”和“重點(diǎn)”之分；在行文上也就有“簡筆”、“詳筆”之別。正確理解“簡筆”和“詳筆”，并把它們運(yùn)用好，這是為文之道，也是寫稿人需要把握好的一個(gè)理念和手法。然看媒體上的一些稿件，卻...