編者按???本網(wǎng)一些有關(guān)新聞業(yè)務(wù)的文章刊發(fā)后，引起大家的關(guān)注。有的報道員還提出了一些問題詢問。很好！這是互動的體現(xiàn)。今天我們刊發(fā)一封詢問信，并請人民日報高級編輯、人民日報海外版原副總編輯劉國昌老師作答。今后我們將發(fā)展這種形式，請大家有何問題及時提出來，我們邀請資深編輯記者和專家與大家一起交流研討。?這些問題看起來很小，但很重要。搞通了...

凡事都有妙招，否則事不順或事不成。那么，做標(biāo)題也是這樣。在媒體夜班，你看那做題的高手們往那兒一坐，沉吟些許，筆桿一搖或鼠標(biāo)一點，精彩標(biāo)題就出來了。何以如此呢？原來他們懷揣做題的妙招。若問這妙招是何物？且看：一把尺子、兩個抓手、三種花樣。一把尺子...

我當(dāng)了十年基層通訊員，又當(dāng)了幾十年記者、編輯，深知基層通訊員的心情，也了解主流媒體的需要。如何才能使通訊員的新聞業(yè)務(wù)水平迅速提高？怎樣跨越寫作的瓶頸期？通訊員怎?樣才能迅速成才？帶著這些問題，我在7月3日向一些通訊員作了一個小調(diào)查，讓他們自己來...

我們在畫山水畫時，往往會在遠(yuǎn)處畫上幾道淡淡的山脈作為背景。我們在拍人物風(fēng)景照時，往往會把樹木、建筑物作為背景，把人物放在聚焦位置上。這樣畫出的圖畫、拍出的照片，層次豐富，立體感強，主題突出。在繪畫和攝影上運用背景的這一手法，同樣可以運用到寫文章...

“媒體”二字前“頭銜”多如今，在“媒體”二字前加上的“頭銜”十分繁多，什么新媒體、傳統(tǒng)媒體、網(wǎng)絡(luò)媒體、自媒體、多媒體、全媒體、融媒體，等等，令人眼花繚亂，難以理順。我聽過一位新聞學(xué)老師講新媒體課，第一個問題是“什么是新媒體？”或許是表達(dá)得過于細(xì)膩，講了近一個小時，許多人仍未聽懂。后來，我在講新媒體課時就先問學(xué)生；“哪些是傳統(tǒng)媒體？”學(xué)...

???人們?yōu)槭裁炊枷矚g聽故事？因為故事有情節(jié)、有細(xì)節(jié)、有人物命運、跌宕起伏、生動有趣、引人入勝。如今，我們的新聞宣傳工作正在大力提倡“講好中國故事，傳播好中國聲音”，為此，各地各單位都在努力講好自己地區(qū)的故事，講好自己單位的故事，以增強新聞報道...

寫手們大都知道寫文章有不少“應(yīng)該如何如何”的要點，卻不大了解還有哪些“不該過”的要求。今天咱們就說一說這事兒——筆者積多年寫稿改稿經(jīng)驗，總結(jié)出走筆行文有“五不過”。下面分別做些介紹——一、寫不過長文有長短之分、篇幅有大小之別，各具特色，不可偏執(zhí)一端。然就新聞作品來說，篇幅短小，是基本要求。多年來我們一直剎長風(fēng)、倡短文，目的就是要回歸新...

寫通訊是不少記者、報道員經(jīng)常承擔(dān)的任務(wù)之一。然要將之寫好、寫生動，還真得花點心思。今天結(jié)合一篇題為《“光腳”校長搶險記》的通訊（見附文），我們來交流一下寫通訊的手法問題。這篇通訊寫的是重慶江津區(qū)一位小學(xué)校長易治林在大雨中組織搶險的事兒。記者用“‘光腳’校長”這個點把搶險事兒串了起來，將通訊寫得生動、感人。下面我們看看文中的具體手法——...

“標(biāo)題是改出來的”，這是媒體界人士常說的一句話。確實，題從“改”中來。只有反復(fù)雕琢、不斷修改，好標(biāo)題才會形成。在我國媒體界有不少改題的高手。他們改出的標(biāo)題確有過人之處。下面，我們通過一些實例來看看這些高手們是如何改寫標(biāo)題的——例1：?原題：?毛主席銅像揭幕儀式昨日舉行（一行題）改題：?仰首憶往昔?含笑看今朝（肩題）主席銅像巍然立韶山（...

筆者喜歡看校報副刊（也包括企業(yè)報副刊），也參加過相關(guān)的一些評比活動，對其留下了不少美好的印象。校報副刊是一塊園地，每每瀏覽，總讓人有一種小小的激動，總讓人有一種或多或少的收獲感。曾和一些?？庉媯兘徽劊ㄋ﹤兛倫蹎枺恨k好校報副刊的奧秘是什么...

本稿是應(yīng)網(wǎng)友“沉默是金”“南平方”等人寫的。在寫作朋友圈的交流中，得知他們迫切希望在新聞寫作方面實現(xiàn)“零的突破”。對于新聞寫作已經(jīng)入門的朋友，本文也可供參考。因為，文中提出了在入門之后，如何向著新的更高的目標(biāo)進(jìn)發(fā)的問題。北京的兩位資深記者在撰寫“說說我的首發(fā)稿”征文時，如實地“揭短”“亮丑”，嚴(yán)于解剖自己的作品，以此來警醒新聞人。在“...

在消息與通訊的寫作中能不能發(fā)表議論？在新聞稿的哪個部分發(fā)表議論為好？議論要遵循什么原則？怎樣把“敘”與“議”結(jié)合起來？為此，我們通過幾個實例來探討一下。要不要議論：兩種看法有人認(rèn)為，在消息或通訊中進(jìn)行議論，會增加作者的主觀臆斷成分，使報道失去客...

作為媒體“掌門人”，手里的利器不少。而善于運用編者按與受眾溝通，則是其中的一個。為什么？原因很簡單，因為無論編報紙還是辦網(wǎng)站，編者的意圖總要及時告知受眾，與受眾溝通、交流。特別是在當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)時代，更是如此。而要達(dá)到這一目的，寫“編者按”則是一個...

記者外出采訪歸來，總是收獲多多，采訪本記了幾大本子、材料一大堆。面對這些材料，怎么辦？這是記者在寫稿時經(jīng)常琢磨的一個問題。材料是寫稿的基礎(chǔ)，“沒料不成文”。但有了材料還有一個“怎么用、用的好”的問題。也就是說，不能“撿到籃子里都是菜”，要對材料進(jìn)行一番梳理、一番篩選，把最好的“料”用在“刀刃”上。下面介紹人民日報兩位資深記者在這方面的...

故宮內(nèi)潛入一竊賊，半夜盜得珍室數(shù)件，逃逸。次日，故宮報案。公安人員神速破案，將竊賊捉拿歸案。故宮方面為甚為感謝，兩天后贈公安局錦旗一面，上面竟有一個錯字……這不是在編劇本、寫小說，而是發(fā)生在2011年5月的實事。為什么說“對文字要有敬畏之心”呢？讓我們從故宮的這個失竊事件說起吧。故宮寫錯字鬧得滿城風(fēng)雨2011年5月9日北京警方接到報案...

通訊員小張寫好一篇稿件后，發(fā)過來讓我?guī)退匆幌隆Ｋf：“總覺得自己寫的稿子比較平，不突出，不能給人留下深刻的印象，有什么辦法可以糾正？”我對他說，你可以再讀一遍范仲淹的《岳陽樓記》，把文中有關(guān)對比的句子找出來，體會一下，試一下學(xué)習(xí)運用對比手法來...

記者深入新聞現(xiàn)場，親身體驗新聞事件和現(xiàn)象，或者親身體驗采訪對象的工作或生活，通過親身參與深入了解事件、現(xiàn)象或人物，以此為基礎(chǔ)而采寫的新聞報道，可以增強受眾黏性，增強新聞報道的傳播效果。這樣的方式，被不少媒體看好，被稱之為“體驗式報道”，又稱之為“參與式報道”或“介入式報道”。中原鐵道報社近年來力推體驗式報道，此項舉措收到了良好的效果。...

近來看了一些企業(yè)報上的標(biāo)題，總體感覺還不錯。但也存在著一些毛病，尚需進(jìn)一步改進(jìn)、提高。下面結(jié)合實例進(jìn)行一番分析。常見的毛病有：一、字?jǐn)?shù)多、標(biāo)題過長：從一些企業(yè)報看，標(biāo)題過長是普遍現(xiàn)象。請看下面的例子：例1：2020年零售業(yè)務(wù)部四五促銷季“云啟動”大會圓滿舉行（24字）《***報》2020，4，1例2：公司榮獲自治區(qū)“質(zhì)量月”工程質(zhì)量提...

近日和幾位媒體界年輕朋友聊天，聊到寫稿時說到一種現(xiàn)象：一塊外出歸來后有人很快就寫出了稿子，而有的人卻不行。原因在哪兒呢？我笑答，這是一個常見的現(xiàn)象。原因恐怕較多，個人情況不一樣嘛！年輕朋友不解，讓我再詳細(xì)講講。我說，你們既然愿聽，說明你們想解決這個問題。很好！那我就先給你們講兩個小故事吧！年輕朋友一臉歡喜。第一個故事是：??吉林日報記...